اختيار المعلمين بالمدارس المستقلة

أعتقد انه من مصلحة صاحب الترخيص اختيار أكفأ المعلمين .. بالتالي سينعكس ذلك على مستويات الطلاب ونتائج المدرسة.
25 أبريل 2007  04:00

إن هيئة التعليم تبذل جهوداً حثيثة في سبيل أن تسير عملية تطوير التعليم في قطر نحو تحقيق أهدافها المنشودة، وكلنا ثقة في أن أصحاب التراخيص لا يألون جهداً في اختيار وتعيين أكفأ المعلمين في مدارسهم، ولكننا لا نعيش في عالم خيالي، والحقيقة إن مستوى المعلمين القطريين لا يخفى على الجميع، ولكنهم يسعون إلى تطوير أنفسهم من خلال الدورات والبرامج التي ترفع من مستوياتهم. وعندما يتم تطبيق المعايير المهنية الوطنية على المعلمين، فإنه سيتبين الغث من السمين. وإن عملية التقطير ساعية وبخطى حثيثة، وتسعى المدارس إلى إيجاد الحوافز التشجيعية سواء المادية أم المعنوية لاستقطاب المعلمين القطريين للعمل في المدارس المستقلة، ولكني أعتقد انه طالما بقيت رواتب الموظفين القطريين أقل من غيرهم في الهيئات ومؤسسات الدولة، مع ضغط العمل في المدارس، فإن التسرب سيستمر. ومن هنا، أطالب هيئة التعليم أن تعيد النظر وبشكل جدي وحاسم في رواتب الموظفين في المدارس المستقلة، فإن الكثير من معلمي المدارس الحكومية تسربوا منها واتجهوا للهيئات وكذلك المؤسسات الخاصة كالبنوك وغيرها من المؤسسات، حيث يجدون راحة العمل والراتب المجزي.
25 أبريل 2007  05:30

اريد نشر البريد الاكتروني ورقم الفاكسات التي يتلقي عليها اصحاب التراخيص الجديده طلبات توظيف المعلمين حتى يتسنى لنا التقدم
28 أبريل 2007  05:45

بالنسبه الى جنسيات المعلمين لاادري هل هي لها علاقه بكفائة المعلم على اني حاصله على شهادة بكلريوس واحب التعليم ولدي الكفاءه لذلك على اني من السعوديه ومقيمه في قطر وقدمت طلب وظيفه في المدارس المستقله ولي سنه على هذاالحال
28 أبريل 2007  07:30

من رأي من أهم الشروط التي يتم فيها أختيار المدرسين والمدرسات من حملة الشهادات الجامعية وخصوصا جامعة قطر ومن كافة التخصصات الأدبية والعلمية وشكرا
28 أبريل 2007  09:45

ليس هناك أية علاقة بجنسية المعلم او حتى ديانته بكفاءته، فهناك معلمون عرب مسيحيون ويعملون في المدارس المستقلة، الكفاءة هي أهم شرط ولا توجد هناك أية حساسيات.
28 أبريل 2007  09:45

...من اين ابدأ؟ بصراحة اختيار المعلمين من المدارس المستقلة حتى لو افترضنا انه تم حسب شروط وضوابط معينة الا انه يجب الالتفات الى امر هام جدا ..ان المعلم سواء كان مواطن او مقيم او سواء كانت خبرته طويلة او قصيرة في التدريس فتظل معايير المجلس الاعلى وضوابطها تختلف عن تلك التي في المدارس الحكومية وما اعتدنا عليه سابقا ليس هو الموجود حاليا وماهو مطلوب انجازه ليس كما السابق...فالامر ليس متعلقا بجنسية او حتى كفاءة بقدر ماهو متعلق بالقدرة على التكييف والتغيير ضمن الاجواء الجديدة والمتطلبات المتغيرة.
30 أبريل 2007  03:30

أختي معلمة... ولكن أتفق معك أن المعلم في المدارس المستقلة يجب أن يتكيف ويتغير ضمن الأجواء الجديدة والمتطلبات المتغيرة، والمعلم الذي خبرته لا تتعدى 5 سنوات مثلاً، قادر على التعامل مع معايير المناهج في المواد الأربعة، لأنه سبق وأن ذكرت سابقاً في ردي على موضوع آخر، أن المعايير لم توضع في المريخ ولم توضع لسكان الفضاء الخارجي، بل هي مخصصة للطلاب على أرض قطر سواء أكانوا قطريين أم غير قطريين. ولو رجعت إلى رد هيئة التعليم لوجدت في الصفحة الثانية ما نصه: "كما تقوم مكاتب الهيئة المختلفة بمتابعة مدى كفاءة الهيئة التدريسية في تطبيق معايير المناهج وتطوير طرائق التدريس واستخدام مصادر التعليم واستجابة المعلميين والإداريين بالمدرسة لبرامج التطوير المهني التي يحصلون عليها". فالأمور يا أختي الكريمة ليست هكذا دون دراسة، وقد حرصت هيئة التعليم منذ بدء تشغيل الفوج الأول من المدارس المستقلة على إقامة الدورات التأهيلية للمعلمين الجدد على استخدام المعايير والتعامل معها، كما تقام مثل هذه الدورات لمعلمي المدارس المحكومية في شهر أبريل أي قبل بداية العام الدراسي، حتى يمتلك معلمو الوزارة القدرة الكافية للتعامل مع المعايير إذا ما رغبوا في الالتحاق بالعمل لدى المدارس المستقلة، ولا ننسى أن الدورة ذاتها يلتحق بها المعلمون في أول شهر من عملهم بالمدارس المستقلة كذلك. إذن يا أختي الفاضلة لا خوف على المعلم فهو قادر على التكيف مع كل جديد وكل بيئة،وبالفعل هناك ضغط على المعلمين في السنة الأولى من العمل في النظام الجديد، وهذا أمر معهود في جميع أمور الحياة حتى الزواج يجد فيه الفرد شيئاً جديداً يأخذ معه وقتاً حتى يتكيف معه. خلاصة الحديث أن اختيار المعلمين يجب أن يكون بناء على الكفاءة، وهذه الكفاءة يمكن الاستدلال عليها على نحو جزئي من السيرة الذاتية للمعلم ولكنها ليست الفاصل لدى الجميع، والمعلم الضعيف في مادته وعمله سرعان ما يفشل ولن يستمر في وظيفته طويلاً.
30 أبريل 2007  12:30

انا لي مداخلة تهم الطلاب والمعليمين على اعتباري معلمة في مدرسة مستقلة ابتدائية بنين اعتقد ان وقت الدوام له اثر سلبي على الطالب حيث اغلب الطلاب بعد الحصة الرابعة تجدهم يتذمرون وقدرتهم على الاستيعاب تقل بل تنعدم ان صح التعبير فمن الصعب ان يجلس الطالب من الساعة السابعة وحتى الواحدة والنصف وكثير ما نجد خصوصا المراحل الاولى منهم من ينام خلال الحصة ومنهم من يتذمر ومنهم من يحاول الهرب من الحصة بحجة شرب الماء او غيرها من الحجج وهذا دليل على ان الطالب فقد قدرته على الاستيعاب واما المراحل المتقدمة من رابع حتى سادس ابتدائي فتجدهم يفقدون اعصابهم وتزداد حركتهم لدرجة ان المعلمة بالكاد تستطيع شرح ربع الدرس المقرر شرحه خلال حصة كاملةلذى ارجو من كل من يهمه الامر الاخذ بعين الاعتبار ومحاولة معالجة هذه الحالة لنرتقى بالعملية التعليمية الى اعلى مستوياتها
2 مايو 2007  12:15

مداخلتج على العين والراس بس مب هالموضوع مكانها
4 مايو 2007  10:15