تحويل المدارس الحكومية إلى شبه مستقلة

نعرف أنه الآن يتم تدريب كوادر وزارة التعليم لمدة عام كامل لتأهيلهم حتى يتم التحاقهم بالمدارس المستقلة في العام القادم والسؤال الذي يطرح نفسه الآن: كيف اذن كان يلتحق معلمو الوزارة أو غيرهم بالمدارس المستقلة في الأعوام السابقة بدون هذا التدريب .. هل كانوا مؤهلين وما الفرق بينهم وبين من يتم تدريبهم الآن؟؟؟
29 سبتمبر 2009  05:00

بدلاً من هذه النظرة التشائمية من المتدربين، يجب أن يأخذوا الأمر ببساطة، لأنهم مستفيدين أكيد خبرة طيبة من هذا التدريب تضاف الى سجل خبراتهم السابقة،والانسان يبقا يتعلم ويستفيد حتى يموت
29 سبتمبر 2009  05:30

المعلمين والموظفين الذين هم الآن في المدارس المستقلة قد تلقوا تدريبات اثناء خدمتهم وهم في المدارس بعد انتهاء الدوام الرسمي في المدارس ليلا نهارا طوال هذه الفترة وإلى الآن يتم تدريبهم باستمرار
29 سبتمبر 2009  06:45

أعجبني عدة مقالات للكاتب عبدالله العمادي بصحيفة العرب أعرض لكم واحد منها:
أفضل هدية يقدمها المجلس الأعلى للتعليم لمعلمي ومعلمات وزارة التعليم وكذلك للمديرين والوكلاء والإداريين المنتسبين لمسارات التدريب المختلفة، وأجمل فترة في حياتهم بحسب رأيي، هي فترة التدريب المقررة لهم جميعا هذا العام. فكيف أعتبرها هدية وفترة جميلة؟
هذا التدريب أعتبره هدية رائعة، ويكفي أنها جاءت لكسر روتين في حياة المئات من المعلمين والمعلمات والإداريين والإداريات. ذاك الروتين الذي استمروا عليه لسنوات عديدة، صار المعلم يحفظ عن ظهر قلب ما سيقوم به السنة القادمة، وصار بإمكانه السير في طريقه من البيت الى المدرسة وهو مغمض العينين! وصارت السنة تلو الأخرى تمر عليه أو عليها وهم لا يخرجون لدورة تدريبية مهارية أو غيرها. وهكذا مرت سنوات عديدة دون تطوير مهني أو مهاري يُذكر..
اليوم يسعى المجلس إلى تنمية مهاراتهم الإدارية والفنية عن طريق إلحاقهم في دورات تدريبية أو محاضرات تعد داخل أو خارج المجلس من قبل مراكز أو جهات تدريب متخصصة في ذلك. وقد وضع المجلس لها ميزانية خاصة، وجنّد الكثير من الكوادر الإدارية والإشرافية في سبيل تقديم أفضل الخبرات والمهارات.
التدريب المستمر للموظف يجعله دائم الاتصال فيما يحدث في العالم، ويدفعه إلى أن يسعى لمواكبة التطورات العلمية في شتى المجالات التي تهمه، وتساعده في تطوير نفسه في الحقل الذي يعمل فيه. فالمؤسسات والشركات الأميركية مثلا تنفق أكثر من 40 مليون دولار أميركي سنويا لتدريب القياديين، وهذا يظهر لنا مدى أهمية التدريب بالذات في وقتنا الحاضر الذي هو دائم التغيير، والكثير من مفاهيم الإدارة التربوية أو المدرسية اختلفت، وتغيرت عن ذي قبل؛ وذلك لتواكب احتياجات العصر.
إن البقاء على خبرات تعود إلى عشرات من السنوات مضت، وعدم الدخول في تطوير وتدريب مستمر هو السبب الرئيسي في مقاومة البعض للتدريب قبل أن يعرفوا ماهيته .. والناس أعداءُ ما جهِلوا، كما قال الإمام علي كرم الله وجهه..
يقول أحد خبراء الإدارة والتدريب وهو (مالكولم بيل): «لا يمكن اعتبار منافع التدريب أشياء مسلماً بها، فبعض الأشخاص يعتبرون التدريب تضييعا للوقت، وإبعاداً لهم عن نشاطات أكثر أهمية. والكثير من الأشخاص لم يتلقوا تدريبا أو تلقوا قليلا منه خلال حياتهم العملية، وهم لا يشعرون بالنقص نتيجة لذلك، ولا يشعرون بأي نقص في التدريب عندهم. وبعض أرباب العمل ومديري الأعمال ينظرون إلى التدريب على أنّه عبارة عن نفقات لا يمكنهم تحملها، وأن التدريب هو الذي يتلقى أول التخفيضات في النفقات عند الرغبة في الاقتصاد. لكن التدريب الجيد كان دائماً شيئاً مهما، وهو اليوم أكثر أهمية، ولا يمكن لأحد اليوم أن يتعلم كل ما سوف يحتاج إليه في مجاله المهني في بداية ممارسته لهذه المهنة. فبغض النظر عما نمارسه من عمل فإن هذا العمل يتغير مع الزمن، وتأتي هذه التغيرات من مسببات كثيرة». وحول فوائد أخرى للتدريب المقدم للكوادر التعليمية والإدارية القادمة من وزارة التعليم إلى المجلس، لنا حلقة أخرى بالغد إن شاء الله.
30 سبتمبر 2009  14:15

ليش ما تقرون أيضاً المقال اللي جت في الراية بعنوان:هل دورات تأهيل المعلمين مجرد وهم؟ .. مجلس التعليم يصيب المتدربين بخيبة أمل بتاريخ 28/9/2009:في حلقة جديدة من التخبط الواضح في عمل المجلس الأعلى للتعليم أصيب عدد كبير من المعلمين والمعلمات بخيبة أمل كبيرة صباح أمس عندما فوجئوا بعدم وجود أي دورات تربوية وتبخر الحديث عن المسارات التدريبية وعادوا إلى منازلهم بخفي حنين، وكان المجلس قد أعد خطة تدريبية وتأهيلية عبر 4 مسارات تربوية تشمل مدرسين وإداريين ووكلاء ومديري مدارس ممن لم يتم استيعابهم في المدارس المستقلة وغيرها. وأوضح مدرسون تعرضوا للخيبة ان القصة بدأت مع انطلاقة الدوام المدرسي في 13 سبتمبر الجاري عندما تسلموا إشعارات تنبئهم بأنهم سيخضعون لدورات تدريبية عبر مسارات محددة وتم اختيارهم على المسار الأول الذي يتضمن دورات في اللغة الانجليزية والحاسوب وبعض المهارات الإدارية والقيادية لتأهيلهم للعمل بالمدارس المستقلة اعتبارا من العام الدراسي 2010-2011.
وأضافوا : كان مقر هذه الدورات في جامعة قطر ثم تلقينا إشعارات عبر خدمة هدهد للرسائل القصيرة عن تغيير مكان الدورة من الجامعة إلى فندق الفورسيزون، وفي الموعد المحدد لبدء الدورة وقد صادف يوم أمس توجهنا إلى الفندق منذ الثامنة صباحا للالتحاق بالدورة والاستفادة من هذه الدورات التي ستعود علينا بالنفع الكبير بما يؤهلنا لحمل مسؤولية تعليم الأجيال، لكننا فوجئنا بعدم إدراج أسمائنا في الدورة وطلب إلينا كتابة أسمائنا على ورق لإثبات الحضور وقيل لنا انتظروا في لوبي الفندق !، وتابعوا : جاءنا أحد المسؤولين بالمجلس وقام بتوزيعنا على عدد من المدارس المستقلة دون إرفاق أي مستند بهذا الخصوص وقال لنا بالحرف : اذهبوا إلى مديري المدارس واعرضوا أنفسكم عليهم فإن وجدتم وظيفة كان بها وان لم تجدوا راجعوا البرج، ثم تركنا ومضى.
جلسنا غير مصدقين لما يحدث، هكذا قال أحد المدرسين الغاضبين، وتساءل: هل من المعقول أن المجلس ضحك علينا ؟ هل الدورات كانت مجرد شعارات إعلامية فقط ؟ أم ماذا ؟ هذا تخبط وسوء تدبير ؟ لم تكن الوزارة أو المجلس بحاجة إلى هذه التصرفات التي تجعلها عديمة المصداقية ؟.
وقال: بعد أن تلقينا الصدمة بدأنا في التفكير في هذا الكلام وانقسمنا إلى فريقين الأول ذهب يبحث عن وظيفة والآخر فضل التوجه إلى البرج للحصول على المزيد من المعلومات والاستفسارات وقرروا مقابلة السيد طارق العبدالله المسؤول عن هذا الأمر وكان ان تجمع العشرات من المدرسين والمدرسات والإداريين الذين كانوا يبحثون عن أجوبة لاسئلة حائرة قد تعينهم على معرفة مستقبلهم الوظيفي ومنهم من تمكن من لقاء العبدالله والأغلبية لم يستطيعوا ذلك، بل وقام البعض ممن استاءوا ويئسوا من الانتظار بالاتفاق على التعاقد مع محامين لرفع قضايا على المجلس بسبب اعتراضهم على اجبارهم بهذه الطرق الملتوية على التدريس في مواد لاتناسب مؤهلاتهم أو ماكانوا يقومون بتدريسه في السابق.
يذكر ان المجلس الأعلى اعلن على مدار الأيام الماضية عن بدء الدورات التدريبية بالمسارات الأربعة وبينما انتظمت بعض المسارات فإن بعضها الآخر قد ألغي.
وقال بيان للمجلس صدر يوم أمس : ان الدورات قد بدأت في 3 مسارات بينما تجاهل بيان المجلس أي ذكر لمصير المسار الرابع الذي تلقى الصدمة يوم أمس، ونقل البيان عن السيدة صباح الهيدوس مديرة هيئة التعليم بالمجلس تأكيدها على أحقية كل موظف متضرر بالشكوى وتحدثت عن إنشاء لجنة مشكلة للنظر في تظلمات الموظفين مؤكدة أن اللجنة ستنصف كل صاحب مظلمة او شكوى على أن يدعم شكواه بالمستندات والوثائق اللازمة.
30 سبتمبر 2009  14:30

لو يخلون المدارس كلها مستقله احسن بلا شبه مستقله بلا غيره
30 سبتمبر 2009  22:30

ان من يتابع المحاضرات التي يقيمها المجلس الأعلى للتعليم لقادة المدارس من المديرين والوكلاء يتذكر المثل الخليجي الذي يقول (اشربي وإلا العصى) حيث ان هؤلاء القادة الذين حكمت عليهم الظروف الانخراط في دورات ومحاضرات تمهيدا لتعيينهم مديري ووكلاء مدارس مستقلة رغما عنهم وليس على هواهم لأنهم لو اعتذروا عن تلك الدورات فلا سبيل امامهم سوى التقاعد الذي يجعلهم لا يستلمون من راتبهم سوي النصف فقط رغم الغلاء الفاحش الذي شمل الكل بلا استثناء. لو نظرت إلى هؤلاء المديرين والوكلاء ستلاحظ كثرة الهمس والتذمر وعدم الرغبة الصادقة في تكملة مسيرة التعليم في مجال المدارس المستقلة لاسباب كثيرة لا مجال لذكرها ولكن الامر الواضح والحقيقي هو ان هؤلاء القادة يتمنون وجود خيارات اخرى تتناسب وعمرهم الوظيفي وخبرتهم التربوية التي يشهد بها الجميع انهم يتمنون عودة البند المركزي أو التقاعد مع صرف بدل السكن لهم وحتما انهم لايتمنون الاستمرار في الجلوس على مقاعد الدورات التي تشعرهم وكانهم طلاب مدارس لايزالون محتاجين للتعلم وتلقي الارشادات والتوجيهات من قبل المسؤولين بالمجلس الاعلى للتعليم ومن تبعهم من خبراء اجانب وغيرهم اتمنى ان يتم اقناع هؤلاء القادة بالاستمرار في المحاضرات التربوية التي تمهد لاستلامهم مدارس مستقلة وسلامتكم
1 أكتوبر 2009  01:15

كلنا نعرف ان المدارس الحكومية ستتحول إلى مستقله .. المشكلة الآن هي عدم تقبل موظفين وموظفات الوزارة للوضع الحالي وهذا شيء خطير جدا ... وسيؤثر بشكل كبير على سير التعليم هذا العام
2 أكتوبر 2009  16:00

السوال الذي يطرح نفسه هل سيتم توظيف المتدربين في المدارس المستقله اجباريا على صاحب الترخيص وهذا الي سمعناه وهذا يخالف سياسة انشاء المدارس المستقلة حيث ان ادارة المدرسة المستقلة لها الحق في اختيار كوادرها الادارية والتعليمية اما اذا صار على هذا المنوال وصارت السالفه اجباريه شكلنا بنرجع للمدارس الحكوميه خطوه بخطوه بس باسم ثاني هي المدارس المستقلة بدلا من المدارس الحكومية والمضمون واحد...........
3 أكتوبر 2009  16:30

ماالمانع من استمرار التعليم الحكومي العربي بمسمى شبه المستقلة لتحقيق التنوع والمنافسة والمحافظة على هويتنا العربية
4 أكتوبر 2009  13:30