المجلس للتعليم الأعلى

هل يُستفاد من نتائج التقييم التربوي الشامل في تعزيز العملية التعليمية والتربوية

تكبير الخط ححح

23 ديسمبر 2009 No Comments

كشفت نتائج التقييم التربوي الشامل للعام 8/2009م التي أعلنتها هيئة التقييم وشارك فيها 36 ألف طالب وطالبة من المدارس المستقلة عن وجود العديد من المؤشرات الإيجابية التي تدل على تقدم مبادرة تطوير التعليم في دولة قطر وأكدت الهيئة أن مؤشرات النتائج أظهرت تحسناً ملحوظاً في مستويات الأداء عن الأعوام السابقة إذ جاء أداء بعض الطلبة في أعلى المستويات ، كما ارتفع عدد الطلبة من مستوى دون المعايير إلى المستويات الأعلى ، وحققت الغالبية منهم مستويات متوسطة.

.ومن خلال استعراض النتائج تبين أن الأداء في مادة اللغة العربية كان أفضل من اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم، وأن التحسن في مادة اللغة الإنجليزية جاء في المرتبة الثانية بعد اللغة العربية وأن هناك تحسناً في مادتي الرياضيات والعلوم بالمقارنة مع الأعوام السابقة، مع ارتفاع نسبة الطلبة في المستوى الثالث من مستوى دون المعايير بشكل واضح عن العام الماضي وانخفاض نسبة الطلبة في المستويين الأول والثاني في هذا المستوى، مما يعطي مؤشراً بإمكانية تحقيق المزيد من التحسن خلال الأعوام القادمة وزيادة من سيحققون المعايير وكذلك من سيقتربون من تحقيقها ، خاصة في ضوء الجهود التي تقوم بها هيئة التقييم بالتعاون مع المدارس في تأكيد أهمية الاختبارات الوطنية لدى الطلبة وحفزهم تجاه أداء أفضل ما لديهم في التعامل معها.
اطلع على أهم مؤشرات نتائج اختبارات التقييم التربوي الشامل 2008-2009م

 
 

مداخلات ... هل يُستفاد من نتائج التقييم التربوي الشامل في تعزيز العملية التعليمية والتربوية

نائب أكاديمي

يؤسفني القول إن هذه الاختبارات وأعمال التقييم تفتقر الى المصداقية والجدية نظراً لأن معظم الطلبة لا يأخذونها على محمل الجد لكون نتائجها تنعكس على المدارس التي لا تعرف كيف تدفع طلابها لأخذ الأمر بجدية ولا تؤثر في شيء على الطالب المتروك لرغبته في التعامل بجدية أو
بسلبية . أنا أقر بأن الفكرة صائبة لكن ما يترتب على نتائجها على المدارس وتقييم أدائها فيه الكثير من عدم الموضوعية وأحياناً الاحباط لتلك المدارس .
26 ديسمبر 2009  05:00

أم محمد

اختي " نائبة اكاديمية " كيف يستوى القول بأن اختبارات التقييم تفتقر الى المصداقيةونتائجها تعكس واقع المدارس؟؟!! هل تقصدين أن حال المدارس أفضل من نتائج التقييم؟ من الممكن أن نقول معظم المدارس حالها أفضل مما تظهره النتائج ولكن حسب رأئي السبب في ضعف النتائج ليس تدني مستوى الطلاب وضعفهم ولكن بسبب عدم الجدية في الاجابة على الأسئلة.. والمتوقع من نائبة أكاديمية مثل حضرتك وكل القائمين على المدارس العمل والبحث لدفع وتحفيز الطلبة على الاهتمام بها. ولكم خالص التمنيات
29 ديسمبر 2009  13:15

محمد عبدالله المهندي

بسم الله الرحمن الرحيم.
اتفق مع اخوي النائب الأكاديمي في عدم الجدية لكن للأسف الشديد التوجيهات للمدارس ليست بالصوره المطلوبه .
ومنها تتدفق الأسألة التالية التي تحتاج لأجابات ونقاط شافيه , لوضع قوانين صريحه للأختبارات الموجودة

لماذا لا يأخذ الطالب أختبارات التقييم بجدية ؟

الأجابه على هذا السؤال سيكون له نتاج كبير
لكن يجب التأني في الأجابة وتفصيل المسألة والرجوع لنفس السؤال مراراً ليست مره واحده

والمجيبون على هذا السؤال يجب ان يكونوا من المدارس التي تطبق فيها نظام التقييم ..
حتى تكون وجهات النظر والأجابات على هذا التساؤل اقوى ووجهات نظر مختلفه

..
شكرا ً
11 مارس 2010  01:00

معلمة علوم بمدرسة مستقلة

السلام عليكم.. أخواني الصج ينقال ..مع كل القيل والقال عن هاى الاختبارات ، نحن في المدارس كتير نستفيد منها.. بعد صدور النتائج نجتمع في المدرسة ونضع الخطط والملاحظات عليها .. ونقدم مقترحاتنا كمعلمات لادارة المدرسة، لتحسينها في الاعوام القادمة. وهاى الشي أفضل تعمله كل المدارس،، تلاقي فرق وايد في نتائج طلبتها.
22 مارس 2010  01:15
 
 
 

مواضيع النقاش

السجلات الشهرية


إشترك معنا

سجل بريدك الإلكتروني لتزويدك بآخر المستجدات

خصوصية البيانات